COMMUNIQUÉ – MPE13

Des pratiques inacceptables : MPE13 dénonce les méthodes du DASEN des Bouches-du-Rhône

L’association MPE13 tient à exprimer sa plus vive inquiétude et sa ferme opposition face aux méthodes employées récemment par le Directeur académique des services de l’Éducation nationale des Bouches-du-Rhône, Monsieur Jean-Yves BESSOL.

À la suite de mobilisations lycéennes organisées le 26 mars dernier à Marseille, plusieurs familles ont reçu un courrier officiel indiquant que leur enfant avait été « reconnu » lors de cette manifestation. Cette situation soulève de graves interrogations.

Tout d’abord, MPE13 rappelle que la liberté de manifester est une liberté fondamentale (article 10 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789), reconnue à tous les citoyens dans un État de droit. Les lycéens, en tant que citoyens en devenir, doivent pouvoir exprimer leurs opinions, notamment lorsqu’il s’agit de défendre leurs conditions d’apprentissage et l’avenir du service public d’éducation.

Si l’obligation d’assiduité scolaire existe, elle ne saurait justifier des pratiques portant atteinte aux libertés publiques.

Ensuite, la méthode utilisée pose un problème majeur : comment ces élèves ont-ils été « reconnus » ? Les éléments rendus publics indiquent clairement le recours à la prise de photographies lors de la manifestation, suivie d’une demande d’identification auprès des établissements scolaires.

Ces pratiques s’apparentent à une forme de surveillance et de fichage des mineurs, particulièrement préoccupante dans un contexte démocratique.

MPE13 s’interroge également sur la légalité du traitement de ces données :

• Un fichier a-t-il été constitué ? Si oui, a-t-il été déclaré et autorisé conformément aux règles en vigueur ? (CNIL)
•  Les familles ont-elles été informées de l’utilisation de ces données ? (Respect du RGPD)

À ce titre, nous rappelons que tout traitement de données personnelles, en particulier lorsqu’il concerne des mineurs, est strictement encadré et doit respecter les obligations de transparence et de protection des libertés individuelles.

En l’absence de réponses claires, ces pratiques pourraient constituer une atteinte grave aux droits fondamentaux.

MPE13 demande :

• la transparence totale sur les méthodes utilisées pour identifier les élèves ;
•  la cessation immédiate de toute pratique assimilable à du fichage ;
•  des garanties sur le respect des libertés publiques et des données personnelles des élèves.

Enfin, MPE13 appelle les autorités académiques à privilégier le dialogue avec les élèves et leurs familles, plutôt que des méthodes coercitives qui fragilisent la confiance envers l’institution scolaire.

Les élèves ne sont pas des délinquants. Ils sont des citoyens. 

 

 DGH EN BAISSE : NOS LYCÉES EN DANGER 

 

Moins d’heures, moins de moyens, moins d’accompagnement pour nos enfants…

 

La situation dans les lycées devient critique.

 

Enseignants, élèves et parents se mobilisent pour défendre une école publique de qualité.

 

Découvrez notre communiqué et comprenez les enjeux de cette mobilisation :

 

MOBILISATION CONTRE LA REDUCTION D’HEURES D’ENSEIGNEMENT 
DANS LES LYCÉES

 

Plusieurs lycées du département apprennent qu’ils devront fonctionner dès la rentrée 
prochaine avec un nombre d’heures d’enseignement significativement réduit. Cela se 
traduira par l’augmentation d’effectifs de classe ou par la suppression de demi-classes 
en sciences et/ou langues vivantes.

Dans plusieurs lycées du département, la mobilisation s’intensifie. Faisant suite à une 
assemblée générale réunissant 15 lycées, avec la présence d’enseignants, de lycéens,
et de parents MPE13, plusieurs constats et actions ont émergé :

 
Des réductions horaires inexplicables et inégales
Les raisons évoquées (baisse démographique) ne sont pas constatées sur le terrain. Quand bien même une baisse du nombre d’élèves serait réelle, elle serait au 
contraire l’occasion, à moyens constant, d’augmenter les efforts d’accompagnement sur les élèves qui en ont le plus besoin.
Qui plus est, une forte inégalité de traitement est constatée entre les établissements, sans justification.
 
Un manque de moyens alarmant
Au-delà des heures d’enseignement supprimées, les établissements font face à une 
dégradation sans précédent des conditions d’apprentissage :
• Augmentation des situations de non-remplacement d’enseignants absents
• Pénurie d’AED, de CPE et d’AESH

Une mobilisation responsable et déterminée
Les lycéens et enseignants engagés dans ce mouvement ont exprimé une volonté 
forte de défendre leur école, tout en restant conscients des enjeux liés aux examens 
de fin d’année.

Dans ce cadre, ils ont voté la mise en place de blocus tournants, afin de maintenir 
la mobilisation dans la durée.
 

La nécessité d’informer les familles
Il apparaît que certains établissements n’ont pas encore engagé d’échanges avec 
les parents. MPE13 appelle donc l’ensemble de ses élus à :
• interroger leur chef d’établissement sans délai pour connaître la situation dans 
leur lycée
• aller à la rencontre des équipes éducatives
• organiser des temps d’information à destination des familles (réunions, temps 
conviviaux type « goûters de la colère »)

Une écoute bienveillante des préoccupations des élèves
Des élèves sont mobilisés face à cette injustice et participent à des manifestations 
devant leur établissement. Nous demandons aux chefs d’établissement
• de prêter une écoute attentive et bienveillante aux préoccupations exprimées 
par les élèves ;
• d’accueillir favorablement les initiatives des enseignants souhaitant organiser 
des temps d’échange et de débat ; 
• de renforcer l’attention portée à la sécurité de tous les élèves 

Des actions collectives auprès du rectorat
Le rectorat profite des échéances électorales municipales pour opposer un droit de 
réserve. Il doit sortir de son mutisme.
Une demande d’audience collective auprès du rectorat est en cours d’organisation 
par les enseignants.
MPE13 demandera aussi à être reçu.

Prochaines mobilisations
MPE13 invite les parents à se joindre aux mobilisations dans les différents lycées, à 
Marseille comme dans tout le département. Par exemple, une action est prévue 
jeudi 19 mars au lycée Pierre-Mendès-France de Vitrolles, particulièrement touché 
avec une baisse de 150 heures de DGH.
 

MPE13 réaffirme son engagement
MPE13 soutient pleinement une école publique de qualité, avec les moyens nécessaires à la réussite de tous les élèves.
Nous appelons à une mobilisation collective, responsable et constructive, réunissant parents, enseignants et élèves

 

#MPE13 #Education #Lycée #DGH #ParentsDEleves #écolepublique #parents #PACA

Notre participation au Comité Départemental École Inclusive

Une école pour tous, avec chacun : ensemble, faisons de l’école un lieu inclusif pour chaque enfant

À l’occasion de la Journée mondiale des personnes handicapées, MPE13 réaffirme son engagement pour une école véritablement inclusive.

Chaque enfant, quelles que soient ses différences, mérite une scolarité digne, adaptée et respectueuse de ses besoins.

➡ Inclusion, accompagnement, accessibilité : le chemin reste long, mais nous restons pleinement mobilisés.

Notre participation au Comité Départemental Ecole Inclusive (CDEI) ce jeudi 27 novembre 2025 (cliquez sur l'image pour afficher le communiqué) :

MPE13 soutient l’appel à la grève du personnel de l’Éducation du 13 Janvier

 

Nous sommes face à une situation inédite. Rien que dans l’académie d’Aix-Marseille, plus de 350 classes sont fermées, plus de 4600 enseignant.e.s sont en arrêt-maladie. De la maternelle au lycée, ce sont des milliers d’enfants qui ne peuvent pas aller en classe, soit parce qu’ils ont contracté le Covid, soit parce qu’ils sont identifiés comme contacts à risque. Nos enfants et nous-mêmes subissons depuis des semaines la désorganisation du système éducatif qui aboutit à une déscolarisation massive.

 

Face à cette désorganisation, nous exprimons notre soutien à l’ensemble du personnel de l’Éducation, et rejoignons ses demandes de moyens matériels et humains supplémentaires pour faire face à la pandémie sans sacrifier la scolarisation des enfants.

 

Nous soutenons l’appel à la grève pour la journée du jeudi 13 janvier lancé par les organisations syndicales.

 

C’est une décision grave car nous sommes conscients de l’impact d’une journée de grève d’école sur certaines familles que nous représentons. Mais nous savons aussi que ces familles sont déjà quotidiennement affectées par la désorganisation ambiante.

 

Nous invitons les parents qui le peuvent à rejoindre les cortèges de manifestations.*

Visite du Président de la République à Marseille : un sentiment amer

Emmanuel Macron était en visite à Marseille cette semaine, précédé par l’annonce d’un grand plan de soutien de l’État à la rénovation des écoles de la ville.

 

Une délégation du MPE13 a été reçue le 2 septembre par sa conseillère éducation. Nous lui avons exprimé les attentes des parents d’élèves concernant ce dossier que nous suivons depuis des années. Nous avons insisté sur l’urgence du chantier, son ampleur (174 écoles à réhabiliter) et son coût estimé (1,2 Mds d’euros). Nous avons défendu le besoin d’une intervention cohérente et forte de l’État, ainsi qu’un suivi régulier, pour garantir enfin aux enfants marseillais des conditions d’accueil dignes, comme la République les doit à ceux de tout le territoire national.

Pas d’engagement ni de calendrier ferme

Malheureusement, dans son discours le soir même, le président de la République n’a retenu comme prioritaire que la rénovation de cinq groupes scolaires des quartiers Nord (Malpassé-Les Oliviers (13e), Bouge (13e), Vayssière (14e), Aygalades-Oasis (15e) et Saint-André - La Castellane (16e)), via le Plan de relance et l’Agence nationale pour la rénovation urbaine (ANRU). Financées à 90% par l’État, ces opérations étaient déjà actées depuis avril 2021. Aucune autre école à rénover n’a été identifiée, alors que le bâti scolaire dégradé touche tous les quartiers de la ville.

De plus, le président a annoncé, pour conduire ces opérations, la création d’une SPLA-IN (Société publique locale d'aménagement d'intérêt national). Cela pose problème car dans ce cadre, il n’y aura pas de concertation avec les acteurs de terrain, les orientations et les modes de financement (marché d’ouvrage public, marché global de performance, partenariat public-privé, etc.) étant décidés par l’Etat. Or, nous estimons que les acteurs locaux (urbanistes, architectes, usagers de l’école) doivent être associés aux projets de rénovation, et privilégions pour cela les marchés publics.

Mais surtout, si le président a évoqué des subventions et des avances remboursables de l’Etat, aucun engagement n’a été pris, à ce stade, sur le budget alloué par l’Etat à ce vaste chantier, sur son calendrier et sur les secteurs géographiques concernés.

Insécurité

Lors de notre rencontre avec sa conseillère, nous avons aussi fait part de nos inquiétudes quant à l’insécurité routière aux abords des établissements scolaires, et demandé le financement d’aménagements sécurisants et de renforts de présence policière pour faire cesser l’impunité des chauffards. Nous regrettons la proposition présidentielle d’installation de caméras, qui montrent quotidiennement leur inefficacité dissuasive dans le centre-ville aux abords des écoles déjà équipées.

Le bâti, mais pas que.

La situation du bâti scolaire marseillais est la partie la plus visible des conditions dégradées de scolarité de nos enfants. S’y ajoutent des déficits chroniques d’enseignants, de surveillants notamment sur le temps cantine, d’AESH et de personnel médico-social. Plus généralement, nous regrettons que l’Éducation n’ait pas bénéficié de la doctrine gouvernementale du « quoi qu’il en coûte », et que les plans de relance proposés pour l’École ne soient finalement formatés que pour servir directement les intérêts des secteurs du BTP et de la video-surveillance.

Enfin, l’annonce de la création d’écoles-laboratoire où un nouveau mode de gestion des ressources humaines serait expérimenté (directrices/eurs d’écoles recrutant “leurs” enseignants) montre une méconnaissance des réalités de terrain et traduit une vision managériale de l’école. Laissons les acteurs locaux de l’éducation publique, très motivés dans leur immense majorité, organiser l’accueil, l’enseignement et la pédagogie, et donnons-leur les moyens de le faire dignement.

En conclusion, la visite du chef de l’Etat, par ailleurs en pré-campagne électorale, nous a laissé un goût amer. Si le constat sur l’urgence d’agir est partagé, les moyens et les engagements pour y parvenir ne sont pas clairs. Le MPE13 continuera donc son combat pour améliorer la situation dans les établissements scolaires, et sera vigilant sur la suite qui sera donnée aux annonces présidentielles.

MPE13 vous facilite les démarches

Vous avez demandé des outils en ligne pour vous faciliter les démarches administratives : MPE13 l'a fait !!

Depuis ce site internet, il est possible de :   

      - déclarer en ligne la constitution d'un bureau SLPE   

      - adhérer et de payer en ligne votre cotisation 

1. Déclarer votre bureau

A la suite de son élection, le bureau de chaque section locale MPE13 de parents d'élèves (SLPE) doit se déclarer rapidement auprès de MPE13 (après le 31 décembre, l'assurance MPE13 ne vous couvre plus si votre déclaration n'est pas à jour et votre compte bancaire peut être suspendu).

Pour cela, vous pouvez maintenant le faire à partir du questionnaire disponible sur cette page.

2. Adhérer

Grâce à la plateforme sécurisée et gratuite HelloAsso, vous pouvez maintenant adhérer à MPE13 et vous acquittez de votre adhésion en ligne, depuis la page adhérer ou en suivant le lien ci dessous :

Propulsé par HelloAsso

Demi-Jauge dans les collèges et lycées: informations suite à échanges avec le rectorat

Le lundi 3 mai, les collèges et les lycées de notre département ont ouvert en demi-jauge. Nous avons échangé avec le rectorat afin d’obtenir des précisions sur les différentes modalités et possibilités d’aménagements des cours en demi-groupe.

1) La demi-jauge est obligatoire dans tous les lycées et pour toutes les classes de 4ème et de 3ème. Elle n’est pas calculée par classe, mais sur l’ensemble de l’effectif de l’établissement (pour les lycées) et sur l’ensemble de l’effectif des 4èmes et des 3èmes (pour les collèges). Cela permet aux chefs d’établissements de garder des classes entières, tout en réduisant les effectifs présents à l’intérieur de l’établissement, ainsi qu'à la demi-pension. 

2) Plusieurs dispositifs d’alternance des cours en demi-groupe sont possibles : alternance des 1/2 groupes par demi-journée, un jour sur deux ou une semaine sur deux. Il est possible de choisir de garder certaines classes ou certains niveaux en classe entière. 

3) Les chefs d’établissements ont la responsabilité du dispositif mis en place et la liberté d’adapter ce dispositif à la configuration de leur établissement. Comme cela s’est produit avec les lycées depuis novembre, chaque collège peut donc avoir une organisation personnelle, différente de ce qui est mis en place dans les autres établissements. 

4) Pour les lycées, officiellement il est obligatoire de mettre en place une organisation qui prévoit la présence de seulement la moitié des effectifs du lycée par jour et où seulement 50% des cours en présentiel sont assurés. Cependant, depuis novembre, seulement 2 lycées sur 16 à Marseille fonctionnent avec seulement 50% des cours qui sont dispensés. Les autres lycées ont réussi à fonctionner avec des dispositifs permettant d’assurer entre 60% et 80% des cours, en gardant de nombreux cours en classe entière, sans connaître de dégradation de la situation sanitaire. Si les chefs d’établissements, en concertation avec les enseignants et les parents, décident de garder le dispositif précédemment mis en place, le rectorat ne devrait pas s’y opposer. 

Notre demande de concertation des parents d’élèves et nos alertes concernant les dégâts causés dans les familles par une semaine entière passée à la maison ont été entendues par le rectorat. Ainsi, il a transmis aux chefs d’établissements les consignes suivantes : 

1) Privilégier le dispositif le moins pénalisant pour les élèves et éviter au maximum l’alternance des cours sur un mode « une semaine oui / une semaine non », qui entraîne inévitablement un grand nombre de décrochage. 

2) Lorsque cela est possible, organiser un CA, pour choisir le dispositif qui sera mis en place en concertation avec les enseignants et les parents d’élèves élus. Il est nécessaire d’écouter les parents et les élèves pour choisir une organisation qui leur convient et qu’ils n’aient pas l’impression de subir une décision qui leur est imposée. 

3) Une communication régulière avec les associations de parents d’élèves et l’ensemble des parents est nécessaire, d’une part pour que les élèves et leur famille soient informés suffisamment à l’avance du dispositif qui sera choisi et puissent s’organiser en conséquence, et d’autre part pour que les parents aient connaissance de l’évolution de l’épidémie au sein de l’établissement durant toute la période du dispositif et puissent mesurer l’impact sanitaire du dispositif choisi. 

Nous avons constaté que certains chefs d’établissements ont suivi ces recommandations en convoquant en urgence un CA cette semaine et en communiquant avec les parents dès le début de la semaine. Nous continuerons à être vigilant et à communiquer avec le rectorat afin que l’organisation choisie soit la moins pénalisante pour les élèves et que les deux derniers mois de l’année se déroulent dans les meilleures conditions possibles.

Marseille : pause méridienne

Le conseil municipal de la Ville de Marseille qui se tiendra le 2 avril 2021 révèlera les premières décisions importantes en terme de budget. Même si tout est évolutif et que tout ne se fera pas en un an, il y a de fortes demandes et un changement attendu. Le courrier que vous pouvez consulter ci-dessous, à l'attention du Maire de Marseille, reprend les attentes des parents d'élèves MPE13. Il a été préparé par le groupe de travail "restauration scolaire" mis en place par le MPE13 depuis deux mois.

Nous espérons que le budget présenté apportera des éléments de réponses substantiels au regard de l'enjeu et donnera un cap clair et détaillé avec les différentes étapes à franchir. Cela nous semble essentiel.

CA des lycées : proposition de communiqué

Suite à notre RDV avec Monsieur le Recteur, où de nombreuses questions et demandes sont restées sans réponse concrète, nous vous proposons le communiqué ci-joint (format pdf, format odt) (voir aussi le texte ci-dessous).

Nous vous conseillons de vous en emparer, de le modifier en fonction de la situation de votre établissement, d’ajouter des demandes supplémentaires, afin de le présenter en conseil d'administration sous forme de motion, de l’adresser par mail à votre chef d’établissement avec copie au rectorat ou de le diffuser aux parents de vos établissements.

Vous pouvez donc soit l’utiliser tel quel, soit changer la signature pour le transformer en courrier à votre chef d’établissement ou en motion présentée en CA.

Merci de nous tenir au courant de l’utilisation que vous en faites.

Les administrateurs et administratrices du MPE13.

Communiqué Des moyens pour l'inclusion scolaire

Communiqué du colectif "Des moyens pour l'inclusion scolaire" - Février 2021.

Grande enquête de signalement "où est mon AESH ?" : répondez via le formulaire en ligne!

https://forms.gle/ZqFzD4Ly4GSyBvfe6

Depuis des mois le sujet nous inquiète tous, nous dénonçons des situations inadmissibles d'enfants en situation de handicap scolarisés dans "l'école inclusive" sans aucun accompagnement ! Un nombre considérable d'enfants n'ont toujours pas aujourd'hui leur AESH individualisé !

Ce scandale nous touche tous et toute car ce sont des enfants qui souffrent directement de cette situation.
MPE13 s'est rapproché des associations sur le handicap afin de mener ce combat collectivement. Un courrier commun a été envoyé au Rectorat et à la Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale que vous trouverez en pièce jointe.
Plusieurs mails ont déjà été faits pour dénoncer la situation pour certaines familles. Un reportage sur France 3 avec DFD13 et MPE13 a également été diffusé il y a peu de temps.
La Direction académique de notre département a pris une décision cette année purement comptable qui limite à 5h le nombre d'heures par enfant pour les AESH mutualisés. Nous sommes le seul département a avoir fait un tel choix qui s'avère incohérent car nous parlons d'enfants avec des besoins différents et d'AESH qui sont des êtres humains qu'on ne peut pas coupé pour faire des moyennes ! Sur le terrain c'est une catastrophe.
Les courriers ne suffisent pas, nous le savons malheureusement. Il faut montrer l'état dans lequel est plongé notre département et pour cela seuls des éléments précis pourront nous permettre de mettre les décideurs face à leurs responsabilités.

MPE13 lance alors une grande enquête de signalement en ligne "où est mon AESH ?" https://forms.gle/ZqFzD4Ly4GSyBvfe6 qui sera disponible tout le temps sur notre site MPE13 https://mpe13.blogspot.com/ et qui pourra chaque année recenser les dysfonctionnements.

Nous avons besoin de votre aide! Il faut diffuser rapidement cette enquête auprès de tous les parents et enseignants de vos écoles, collèges et lycées.
Ces données seront partagées avec les associations sur le handicap dès la semaine prochaine et des réunions avec les services concernés vont être programmées. Il faut donc faire vite.

 

Fermeture de nombreuses écoles le jeudi 17/09 à Marseille

MPE13 dénonce le manque d’anticipation et d’information aux parents !

De nombreuses écoles maternelles et élémentaires marseillaises seront fermées demain jeudi 17 septembre, plus d’une centaine selon nos informations, suite à un mouvement de grève des agents de l’éducation nationale et des personnels municipaux dont le préavis national a été déposé il y a trois semaines. 

Cela concerne les écoles où une partie du personnel municipal est en grève, entraînant la fermeture de la cantine et l’impossibilité pour le reste du personnel de respecter le protocole sanitaire en vigueur (nettoyage des classes et parties communes).

L’information n’est diffusée qu’aujourd’hui et ne parviendra certainement pas à tous les parents, les directrices et directeurs d’écoles ayant été prévenus mardi soir vers 22h et les écoles étant fermées aujourd’hui mercredi. De nombreux parents doivent donc, dans l’urgence, trouver des solutions pour demain, et d’autres découvriront la situation demain matin devant le portail des écoles !

Sans minimiser le caractère exceptionnel de cette rentrée du au contexte sanitaire et les incertitudes liées au nombre exact de grévistes, il était possible d’envisager, il y a plusieurs jours, une communication envers les familles pour expliquer les impacts d’une absence du personnel et le risque de fermeture d’écoles.

MPE13 ne comprend pas que les services municipaux n’aient pas mieux anticipé cette situation, en prévenant les familles par une communication sur les carnets de liaison dès mardi. En lieu et place, la liste des centres d’astreinte proposant un service minimum, déjà saturés, est publiée de la veille pour le lendemain alors que toutes les familles ne sont pas prévenues de la fermeture de l’école de leur enfant.

Au-delà de ce problème ponctuel, cette situation n’aurait-elle pas pu être anticipée en recrutant les agents municipaux dont les écoles de Marseille ont cruellement besoin, afin d’améliorer les taux d’encadrement et faciliter leur travail surtout dans ce contexte difficile? Enfin, les associations de parents d’élèves comme MPE13 auraient aussi apprécié d’être averties de la situation en amont, afin d’informer plus efficacement leurs adhérent.e.s et éviter aux parents la journée de « galère » qui s’annonce pour demain.

Réforme Blanquer : attention danger !

La réforme Blanquer dite « pour l’école de la confiance », menée actuellement par l’Éducation nationale, suscite de nombreuses interrogations. En effet, elle remet en cause certains principes fondamentaux de l’Ecole de la République, qui a sûrement besoin d’évoluer mais ne peux pas être mise à mal par des logiques purement financières, ou des privations de liberté.

MPE13 se positionne donc, face à cette réforme, dans l’intérêt des élèves et de leurs parents. Ainsi, les dispositions suivantes du projet nous semblent dangereuses :

• La baisse des moyens, que nous vivons déjà fortement dans les collèges et lycées, avec de nombreuses suppressions de postes et de classes entraînant des effectifs à la hausse et par conséquent des classes surchargées ;
• L’école obligatoire dès l’âge de 3 ans (articles 2 et 3), bonne nouvelle en apparence même si 97% des enfants de 3 ans sont déjà scolarisés, mais qui va obliger les communes à financer toutes les écoles maternelles privées. Le budget pour les écoles publiques va en être très fortement impactées, alors qu’il est déjà trop faible... Qu’en sera-t-il demain? Cette réforme relance donc la guerre entre les moyens alloués au privé et ceux alloués au public, et nous ne pouvons l’accepter! L’argent alloué à cette mesure, 150 millions d'euros, aurait pu servir à accueillir tous les enfants dans de meilleures conditions. Au lieu de cela, ce sera une aggravation des inégalités sociales et territoriales !
• La création “d’établissements publics des savoirs fondamentaux", EPSF, regroupant les classes de la petite section de maternelle jusqu’à la fin du collège (article 6), pose une nouvelle brique dans la construction d’une école à plusieurs vitesses, avec une mise en concurrence des établissements et contre l’ambition d’une même culture commune pour toutes et tous garantie par les programmes. Les écoles n’auront plus de directeurs-trices sur place, la gestion administrative sera déléguée aux collèges de secteur qui auront un ou plusieurs adjoints en charge des écoles primaires de leur réseau. Comment gérer ainsi plusieurs groupes scolaires? Qui prendra les décisions sur place en l’absence de directeur-trice ? Quelle place auront les parents alors que leur interlocuteur privilégié ne sera plus présent physiquement du matin au soir et alors qu’il permettait de créer le lien avec les familles? Cela est inquiétant car les inégalités de territoire et les inégalités sociales risquent là encore de se creuser.

MPE13 se bat pour une école de l’égalité et de l’émancipation et réclame par conséquent l'abandon de la loi Blanquer.

MPE13 soutient les mobilisations contre cette loi au côté des enseignants.  

Les administrateurs et 
administratrices MPE13

Appel des parents d’élèves au calme et au sang froid et au refus de toute violence policière

Attribution des tablettes numériques pour les élèves de 5ème

Marseille : réunion avec la mairie sur les écoles primaires

Adhérents et adhérentes, vous avez été très nombreuses à nous faire part de problèmes dans vos écoles.

Voici le compte rendu MPE13 de la réunion avec Mme Casanova, élue en charge des écoles pour la ville de Marseille qui s'est tenue le 20 septembre 2018 et au cours de laquelle MPE13 a porté vos questions ou revendications.

Vous y retrouverez les grandes thématiques et certainement déjà quelques réponses à vos questions.

Pour les questions plus particulières, un mail vous sera directement adressé. Nous sommes dans l'attente encore de réponses de la part de la mairie de Marseille qui n'avaient pas tous les éléments.

Encore merci de votre participation !

Commission Menus du 12 septembre 2018

Compte-rendu

Compte-rendu Commission Menus du 6 juin 2018

Compte-rendu

Avec le "PPP", la mairie de Marseille abandonne nos écoles !

Un sujet nous préoccupe depuis plusieurs semaines et nous avions organisé un atelier avec les parents d'élèves à son propos il y a peu : le partenariat public privé dit "PPP" pour la rénovation d'une trentaine d'écoles primaires à Marseille annoncé par le maire de Marseille !

Rénover nos écoles est une priorité que défend MPE13 depuis des années mais pas dans ses conditions et pas à ce prix !

Nous vous laissons prendre connaissance des différents articles ci-dessous dénonçant ces pratiques et de notre communiqué réalisé à l'issu de l'atelier sur le primaire du 15 mars auquel certains d'entre vous ont participé.

Les parents sont peu informés sur les conséquences que cela aura sur nos écoles et notre portefeuille ! Nous comptons sur vous pour communiquer largement sur ce sujet préoccupant qu'il faut absolument dénoncer. Merci donc de faire marcher votre réseau pour informer mais aussi mobiliser.

Un site web et un compte Facebook dédié ont été crées :
     http://marseille-contre-les-ppp.fr/
     https://www.facebook.com/MarseilleContreLesPPP/REUNION

Le tract annonçant la réunion publique du 5 avril va vous être transmis sous peu. Elle aura lieu au centre d'animation de la rue Sénac 13001 Marseille à partir de 18h. Une pétition est en cours de diffusion. Merci de la partager dès qu'on vous la transmettra.

Venez nombreux pour mieux comprendre et diffuser le message autour de vous: "Les marseillais disent non au PPP".

Marseille abandonne ses écoles #nonauPPP

#tousàlaréuniondu5avril

Différents articles dénonçant les pratiques du partenariat public-privé :

Le Journal de Montreal : Les eaux usées des PPP.
LesEchos.fr : Construction de prisons - La cour des comptes dénonce le recours au privé.
LeMonde.fr : Au Royaume-Uni, la mort des partenariats public-privé.
Marsactu.fr : Les professionnels du BTP s'allient contre les PPP.
LeMonde.fr : Le projet géant des PPP des écoles contesté à Marseille.
Courrier des Maires : Les PPP, un outil disproportionné pour les collectivités locales.
LeParisien.fr : La Cour des Comptes contre les PPP
Argumentaire contre les PPP.

Réforme du BAC 2021 et Parcoursup

Ci-dessous le communiqué concernant la réforme du Bac en 2021 et Parcoursup, qui a été réalisé à l'issu de l'atelier sur le secondaire du 15 mars où certains d'entre vous ont participé.