Dans un contexte marqué par des annonces de réductions de moyens dans l’Éducation nationale, MPE13 reste pleinement mobilisé pour défendre l’ensemble des élèves, du premier au second degré.
Une mobilisation engagée sur tous les fronts
Cette semaine, nous avons siégé Vendredi 3 Avril au Conseil Départemental de l’Éducation Nationale.
À cette occasion, nous avons porté la voix des familles et défendu, avec détermination, les écoles et collèges impactés par les mesures de carte scolaire et les baisses de moyens.
Les décisions envisagées ne sont pas sans conséquences :
- suppression / retrait de poste en primaire = fermeture de classe,
- baisses de Dotation Globale Horaire (DGH) dans le secondaire.
Ces orientations risquent d’entraîner une dégradation des conditions d’apprentissage pour les élèves, avec des classes plus chargées et des dispositifs d’accompagnement fragilisés.
Rien n’est joué : une semaine décisive
À ce stade, aucune décision n’est définitivement arrêtée.
Des ajustements restent possibles, et chaque action compte.
C’est pourquoi nous poursuivons activement nos démarches :
Mercredi 8 avril à 18h30
Audience au Rectorat d’Aix-en-Provence
Objectif : échanger sur les baisses de DGH (collège et surtout lycée) et les fermetures de classes dans le premier degré.
Demande d’audience auprès de la Préfecture
En cours, afin de porter la voix des familles au plus haut niveau de décision.
Mobilisation des sections locales
Accompagnement des parents, remontées de terrain, interpellation des acteurs locaux.
Une vigilance pour tous les élèves, à tous les niveaux
MPE13 tient à le rappeler avec force :
- notre mobilisation concerne tous les élèves, sans distinction.
Du primaire au lycée, nous défendons :
- des conditions d’accueil dignes,
- des effectifs adaptés,
- le maintien des dispositifs essentiels,
- une école inclusive pour tous, notamment pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP).
Parce que derrière chaque mesure, ce sont des réalités concrètes :
des classes surchargées, des accompagnements réduits, des élèves en difficulté qui risquent d’être moins soutenus.
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