Election des représentants des parents d'élèves du vendredi 8 octobre 2021 : comment bien préparer cette élection ?

Les élections auront lieu le vendredi 8 octobre mais d'ici là, différents documents doivent être préparés selon un calendrier imposé par décret.

👉 Voici les dates importantes à retenir pour préparer cette élection :

• la liste des parents qui candidatent (liste à émarger par chaque parent qui se présente) doit être déposée auprès du chef d’établissement avant le lundi 27 septembre minuit. La feuille vierge peut être demandée au chef d'établissement.

• la mise sous pli (préparation du matériel de vote) doit être organisée pour que tout soit remis aux parents le vendredi 1 octobre au plus tard.

• notez aussi la formation pour les parents d’élèves élus lors des matinées du samedi 16 octobre à Marseille et du samedi 20 novembre à Vitrolles (s'inscrire dès maintenant).

 

👉 Les documents type pour le matériel de vote (profession de foi, bulletin de vote) sont à télécharger ici.

 

TRÈS IMPORTANT

 

Vous avez adhéré et soutenu le MPE13, c'est le moment de le faire savoir !

Le MPE13 (donc VOUS) est entendu et siège dans de nombreuses instances et commissions uniquement parce que vous constituez des listes MPE13 et que les parents votent pour vous.

 

Il est donc primordial que vos résultats soient tous comptabilisés sous « MPE13 »

Car la représentativité que vous aurez auprès des instances de l’éducation nationale,

du conseil régional, du conseil départemental ou de la municipalité en dépend.

La liste de vos candidats et vos bulletins de vote doivent donc comporter l’intitulé « MPE13 ».

 

A l’issue du vote, accompagnez votre chef d’établissement

pour que la saisie informatique des résultats soit correctement effectuée :

il devra sélectionner l'onglet « Association non affiliée »,

et inscrire le nom de l’association « MPE13 » dans la case « dont … ».

Conservez une copie de la feuille des résultats.

 

 

👉  Sur notre blog, onglet ELECTIONS (https://mpe13.blogspot.com/p/elections.html), vous retrouverez toutes les infos à connaître :

• les dates à retenir.
• qu’est ce que la liste électorale et qui vote ?
• comment faire sa liste de candidats ?
• préparer le matériel de vote.
• participer au bureau de vote et au dépouillement.
• la méthode de calcul des voix quand plusieurs listes se présentent.
• l’enregistrement des résultats.
• 
  

👉  Nous sommes à votre disposition pour toute question et pour vous accompagner si besoin dans ces démarches.

 

Visite du Président de la République à Marseille : un sentiment amer

Emmanuel Macron était en visite à Marseille cette semaine, précédé par l’annonce d’un grand plan de soutien de l’État à la rénovation des écoles de la ville.

 

Une délégation du MPE13 a été reçue le 2 septembre par sa conseillère éducation. Nous lui avons exprimé les attentes des parents d’élèves concernant ce dossier que nous suivons depuis des années. Nous avons insisté sur l’urgence du chantier, son ampleur (174 écoles à réhabiliter) et son coût estimé (1,2 Mds d’euros). Nous avons défendu le besoin d’une intervention cohérente et forte de l’État, ainsi qu’un suivi régulier, pour garantir enfin aux enfants marseillais des conditions d’accueil dignes, comme la République les doit à ceux de tout le territoire national.

Pas d’engagement ni de calendrier ferme

Malheureusement, dans son discours le soir même, le président de la République n’a retenu comme prioritaire que la rénovation de cinq groupes scolaires des quartiers Nord (Malpassé-Les Oliviers (13e), Bouge (13e), Vayssière (14e), Aygalades-Oasis (15e) et Saint-André - La Castellane (16e)), via le Plan de relance et l’Agence nationale pour la rénovation urbaine (ANRU). Financées à 90% par l’État, ces opérations étaient déjà actées depuis avril 2021. Aucune autre école à rénover n’a été identifiée, alors que le bâti scolaire dégradé touche tous les quartiers de la ville.

De plus, le président a annoncé, pour conduire ces opérations, la création d’une SPLA-IN (Société publique locale d'aménagement d'intérêt national). Cela pose problème car dans ce cadre, il n’y aura pas de concertation avec les acteurs de terrain, les orientations et les modes de financement (marché d’ouvrage public, marché global de performance, partenariat public-privé, etc.) étant décidés par l’Etat. Or, nous estimons que les acteurs locaux (urbanistes, architectes, usagers de l’école) doivent être associés aux projets de rénovation, et privilégions pour cela les marchés publics.

Mais surtout, si le président a évoqué des subventions et des avances remboursables de l’Etat, aucun engagement n’a été pris, à ce stade, sur le budget alloué par l’Etat à ce vaste chantier, sur son calendrier et sur les secteurs géographiques concernés.

Insécurité

Lors de notre rencontre avec sa conseillère, nous avons aussi fait part de nos inquiétudes quant à l’insécurité routière aux abords des établissements scolaires, et demandé le financement d’aménagements sécurisants et de renforts de présence policière pour faire cesser l’impunité des chauffards. Nous regrettons la proposition présidentielle d’installation de caméras, qui montrent quotidiennement leur inefficacité dissuasive dans le centre-ville aux abords des écoles déjà équipées.

Le bâti, mais pas que.

La situation du bâti scolaire marseillais est la partie la plus visible des conditions dégradées de scolarité de nos enfants. S’y ajoutent des déficits chroniques d’enseignants, de surveillants notamment sur le temps cantine, d’AESH et de personnel médico-social. Plus généralement, nous regrettons que l’Éducation n’ait pas bénéficié de la doctrine gouvernementale du « quoi qu’il en coûte », et que les plans de relance proposés pour l’École ne soient finalement formatés que pour servir directement les intérêts des secteurs du BTP et de la video-surveillance.

Enfin, l’annonce de la création d’écoles-laboratoire où un nouveau mode de gestion des ressources humaines serait expérimenté (directrices/eurs d’écoles recrutant “leurs” enseignants) montre une méconnaissance des réalités de terrain et traduit une vision managériale de l’école. Laissons les acteurs locaux de l’éducation publique, très motivés dans leur immense majorité, organiser l’accueil, l’enseignement et la pédagogie, et donnons-leur les moyens de le faire dignement.

En conclusion, la visite du chef de l’Etat, par ailleurs en pré-campagne électorale, nous a laissé un goût amer. Si le constat sur l’urgence d’agir est partagé, les moyens et les engagements pour y parvenir ne sont pas clairs. Le MPE13 continuera donc son combat pour améliorer la situation dans les établissements scolaires, et sera vigilant sur la suite qui sera donnée aux annonces présidentielles.

RDV de rentrée avec le recteur

Ci-dessous le compte-rendu MPE13 de la rencontre avec le recteur de l'académie d'Aix-Marseille le 1er septembre 2021.

L’objet de cette rencontre qui s’est déroulée en visio-conférence était de faire un point sur la rentrée.

Pour le recteur, le retour de tous en présentiel à plein temps est la bonne nouvelle de la rentrée, avec la disponibilité d’un vaccin pour les plus de 12 ans (basé sur le volontariat et l’accord des parents, et qui ne doit pas faire oublier les gestes barrières). La virulence du variant delta vient cependant assombrir le tableau.

Nous avons exprimé nos regrets et nos inquiétudes concernant :

    - les inégalités qui risquent de se creuser entre les élèves vaccinés, qui resteront en classe, et non vaccinés déclarés cas contacts, qui seront isolés une semaine, en cas d’apparition d’un cas positif dans la classe dans le secondaire ;

    - l’absence de traçage ciblé dans le primaire, qui va mettre la classe entière à l’isolement dès qu’un cas positif sera déclaré ;

    - l’obligation de port du masque en récréation dans le secondaire, mesure contraignante et pas forcément justifiée en plein air ;

    - la continuité pédagogique qui n’a été pas constatée sur le terrain l’an passé, du fait de nombreux enseignants en autorisation spéciale d’absence (ASA) non remplacés, ou bien d’un télé-enseignement inefficace sur de longues périodes ;

    - des effectifs de surveillants et de personnels de santé et d’action sociale en forte décroissance dans les établissements ;

    - l’absence de politique volontariste concernant la sécurisation des locaux, et notamment l’absence de capteurs CO2 et de purificateurs d’air.

Le recteur nous a confirmé sa volonté :

    - de permettre une rentrée la plus normale possible ;

    - de maintenir le plus possible d’élèves en classe en présentiel ;

    - de tenir des réunions de parents d’élèves, conseils de classe, etc.

Il reconnaît cependant que 

    - les moyens humains sont en effet limités, et que la situation sera effectivement tendue en termes d’effectifs enseignants ;

    - l’installation de capteurs de CO2 ou de purificateurs d’air n’est encore qu’à l’étape de réflexion. Aucun calendrier de mise en œuvre effective n’est proposé, ce que MPE13 regrette à nouveau fortement, d’autant que 18 mois ont passé depuis le début de l’épidémie et que de telles mesures auraient déjà dû être prises.

Le recteur nous a proposé de se réunir à nouveau dans 15 jours pour un bilan qui permettra d’évaluer, voire d’adapter, la politique d’isolement des cas contacts. De notre côté, nous ferons remonter toute situation critique ou toute solution originale mise en place à l’initiative des établissements.

Où est mon AESH ?

 Absence totale ou partielle de l AESH pour votre enfant à la rentrée ?

Contactez le Collectif de parents "Où est mon AESH ?" qui défend le droit fondamental à l'éducation des enfants en situation de handicap avec notre avocate partenaire Me Habib Églantine et l'association MPE13.

N'hésitez à revenir vers nous si besoin par mail ouestmonaesh@gmail.com ou contactez Laetitia au 07.53.49.83.65 ou Leti au 06.41.91.21.75.

S'agissant du manque d'Aesh dans les écoles, nous accompagnons les familles à monter des procédures juridiques en référé liberté (Audience sous 48h) et obtenons les aesh manquantes dans les établissements scolaires.

La procédure se veut simple, rapide et sans frais. 

Nous intervenons également sur d'autres sujets liés au handicap et au niveau national sous réserve que l'avocate puisse se déplacer. 

Seul on va vite, ensemble on va plus loin ! 

La chaîne YouTube du MPE13

Nous avons aussi le plaisir de vous annoncer la naissance de notre chaîne Youtube, qui constitue un moyen supplémentaire de partager nos idées et nos actions, aux côtés du blog, de la page Facebook et du compte Twitter. Voici le lien pour découvrir notre première vidéo, qui présente l'association MPE13, à partager largement !

MPE13, les parents d'élèves en live - YouTube

MPE13 vous facilite les démarches

Vous avez demandé des outils en ligne pour vous faciliter les démarches administratives : MPE13 l'a fait !!

Depuis ce site internet, il est possible de :   

      - déclarer en ligne la constitution d'un bureau SLPE   

      - adhérer et de payer en ligne votre cotisation 

1. Déclarer votre bureau

A la suite de son élection, le bureau de chaque section locale MPE13 de parents d'élèves (SLPE) doit se déclarer rapidement auprès de MPE13 (après le 31 décembre, l'assurance MPE13 ne vous couvre plus si votre déclaration n'est pas à jour et votre compte bancaire peut être suspendu).

Pour cela, vous pouvez maintenant le faire à partir du questionnaire disponible sur cette page.

2. Adhérer

Grâce à la plateforme sécurisée et gratuite HelloAsso, vous pouvez maintenant adhérer à MPE13 et vous acquittez de votre adhésion en ligne, depuis la page adhérer ou en suivant le lien ci dessous :

Propulsé par HelloAsso

C'est gagné! L'Etat condamné pour manque d'heures d'AESH auprès d'un enfant en situation de handicap

 

C’est gagné ! 👏👏

Le jugement rendu par le Tribunal Administratif de Marseille vendredi 04 juin 2021 condamne l'Inspection d'Académie d'Aix-Marseille à couvrir les heures manquantes d'AESH pour un enfant sous cinq jours.

Me Habib Eglantine, avocate marseillaise engagée sur la défense des droits liés au handicap, a obtenu gain de cause pour Laetitia, maman de Lucas, 11 ans, enfant avec autisme et scolarisé en CM2 accompagné seulement 12H au lieu de 18H par un AESH (accompagnant d'enfants en situation de handicap).

La raison est simple : plusieurs AESH sont absents dans l'établissement, non remplacées et l'école est contrainte de redéployer les AESH présents entre les enfants notifiés par la MDPH, ne pouvant ainsi pas couvrir toutes les heures et ce afin de ne laisser aucun enfant sans accompagnement. Bref, on déshabille Paul pour habiller Jacques.
Les répercussions sont immédiates : Lucas ne travaille presque plus en classe. Alors oui il va à l'école mais n'apprend pas !

L’Etat a failli dans la prise en charge éducative et l’absence d’attribution d'AESH, pour la durée accordée pour le temps scolaire par la décision de la MDPH, ce qui porte atteinte à la liberté fondamentale du droit à l’éducation de l'enfant. 

Avec d'autres parents d'élèves et l’accompagnement de MPE13, la maman de Lucas a créé le collectif "Où est mon AESH?" avec le soutien de Me Habib Eglantine afin que chaque parent d'enfant en situation de handicap puisse défendre le droit à l'éducation de leurs enfants.
En France, ce sont des centaines voire des milliers d'enfants qui sont concernés.
Une Nouvelle Jurisprudence est née ! Elle est porteuse d'Espoir pour les familles et mettra nous l’espérons, un frein aux manquements graves de l’Etat quant au respect du Droit Fondamental à l'Education.

👉 Pour contacter ce collectif : ouestmonaesh@gmail.com

MPE13 et les parents du collège Jean Giono de Marseille se mobilisent pour plus de moyens

 

Audience du collectif "des moyens pour une école inclusive 13" par le recteur de l'Académie d'Aix-Marseille

 
Le mardi 27 avril, le collectif "des moyens pour une école inclusive 13" dont MPE13 fait partie a été reçu en audience auprès du Recteur de l'Académie d'Aix-Marseille
Dans les annonces:
👉 création de 6 classes ULIS en collège pour rattraper l'énorme retard dans notre département sur le second degré
👉 1 unité autistique créée
👉 renforcer par des moyens humains (3 ETP) la gestion du service de l'école inclusive
👉 le changement de la cartographie des PIAL
👉 4000 recrutements en ETP au niveau national à la rentrée 2021 mais on ne sait pas encore combien seront affectés sur notre département.

Mais une enveloppe toujours insuffisante:
😡 pour permettre une école réellement inclusive qui fait que la circulaire départementale fixant à 5h l'aide mutualisée pour raison uniquement budgétaire ne sera pas revue! or nous exigeons son retrait immédiat !
😡 pour permettre d'avoir une véritable brigade en AESH de remplacement,
😡 pour aider chaque enfant en fonction DE SES BESOINS en leur octroyant une AESH en respect de la notification MDPH
😡 pour valoriser et payer correctement les AESH, un métier essentiel aujourd'hui
😡 pour bien former et de manière régulière tous les acteurs professionnels enseignants et AESH

Pour toutes ces raisons et bien d'autres encore , parce que l'aide à nos enfants n'est pas négociable, parce que nous voulons d'une société qui respecte la loi et ses engagements d'inclusion pour les enfants en situation de handicap, le combat continue et nous irons jusqu'au bout!

Demi-Jauge dans les collèges et lycées: informations suite à échanges avec le rectorat

Le lundi 3 mai, les collèges et les lycées de notre département ont ouvert en demi-jauge. Nous avons échangé avec le rectorat afin d’obtenir des précisions sur les différentes modalités et possibilités d’aménagements des cours en demi-groupe.

1) La demi-jauge est obligatoire dans tous les lycées et pour toutes les classes de 4ème et de 3ème. Elle n’est pas calculée par classe, mais sur l’ensemble de l’effectif de l’établissement (pour les lycées) et sur l’ensemble de l’effectif des 4èmes et des 3èmes (pour les collèges). Cela permet aux chefs d’établissements de garder des classes entières, tout en réduisant les effectifs présents à l’intérieur de l’établissement, ainsi qu'à la demi-pension. 

2) Plusieurs dispositifs d’alternance des cours en demi-groupe sont possibles : alternance des 1/2 groupes par demi-journée, un jour sur deux ou une semaine sur deux. Il est possible de choisir de garder certaines classes ou certains niveaux en classe entière. 

3) Les chefs d’établissements ont la responsabilité du dispositif mis en place et la liberté d’adapter ce dispositif à la configuration de leur établissement. Comme cela s’est produit avec les lycées depuis novembre, chaque collège peut donc avoir une organisation personnelle, différente de ce qui est mis en place dans les autres établissements. 

4) Pour les lycées, officiellement il est obligatoire de mettre en place une organisation qui prévoit la présence de seulement la moitié des effectifs du lycée par jour et où seulement 50% des cours en présentiel sont assurés. Cependant, depuis novembre, seulement 2 lycées sur 16 à Marseille fonctionnent avec seulement 50% des cours qui sont dispensés. Les autres lycées ont réussi à fonctionner avec des dispositifs permettant d’assurer entre 60% et 80% des cours, en gardant de nombreux cours en classe entière, sans connaître de dégradation de la situation sanitaire. Si les chefs d’établissements, en concertation avec les enseignants et les parents, décident de garder le dispositif précédemment mis en place, le rectorat ne devrait pas s’y opposer. 

Notre demande de concertation des parents d’élèves et nos alertes concernant les dégâts causés dans les familles par une semaine entière passée à la maison ont été entendues par le rectorat. Ainsi, il a transmis aux chefs d’établissements les consignes suivantes : 

1) Privilégier le dispositif le moins pénalisant pour les élèves et éviter au maximum l’alternance des cours sur un mode « une semaine oui / une semaine non », qui entraîne inévitablement un grand nombre de décrochage. 

2) Lorsque cela est possible, organiser un CA, pour choisir le dispositif qui sera mis en place en concertation avec les enseignants et les parents d’élèves élus. Il est nécessaire d’écouter les parents et les élèves pour choisir une organisation qui leur convient et qu’ils n’aient pas l’impression de subir une décision qui leur est imposée. 

3) Une communication régulière avec les associations de parents d’élèves et l’ensemble des parents est nécessaire, d’une part pour que les élèves et leur famille soient informés suffisamment à l’avance du dispositif qui sera choisi et puissent s’organiser en conséquence, et d’autre part pour que les parents aient connaissance de l’évolution de l’épidémie au sein de l’établissement durant toute la période du dispositif et puissent mesurer l’impact sanitaire du dispositif choisi. 

Nous avons constaté que certains chefs d’établissements ont suivi ces recommandations en convoquant en urgence un CA cette semaine et en communiquant avec les parents dès le début de la semaine. Nous continuerons à être vigilant et à communiquer avec le rectorat afin que l’organisation choisie soit la moins pénalisante pour les élèves et que les deux derniers mois de l’année se déroulent dans les meilleures conditions possibles.